EL TEXTO COMO PRETEXTO

GUIÓN

Definición de OVILLO:

Lio, enredo, maraña, bola, confusión

Bola que se forma al devanar una fibra textil

Cosa enredada y de figura redonda

Montón o enredo confuso de cosas

Acurrucarse

· Antes de empezar recordar:

- Recursos plásticos, visuales, espaciales y objetuales para dar “forma” a un concepto elegido por el propio grupo. Aprovechando todos los lenguajes posibles de expresión.

- Objetos simbólicos buscar la función poética del objeto es importante investir los objetos, crear un vínculo afectivo.

- Buscar una idea fuerza que nos acompañe en el proceso.

- Apropiación y transformación del espacio, haciéndolo nuestro y haciéndolo crecer con el paso del TIEMPO. Producción de espacialidad, hay que dotar de significado los espacios que hacemos nuestros.

- Las artes como generadoras de experiencias y manera de hacer visibles y significativos los aprendizajes.

- El proceso creativo tiene un carácter interdisciplinar.

- Producir espacios propios, donde se hacen visibles centenares de hilos invisibles que nos unen a las cosas.

- El arte como contexto de vida, de relación y de reflexión.

- Acciones comunitarias basadas en una participación creativa que se sirve del arte como facilitador de procesos para identificarse con la vida, la elaboración de sentido la afectividad y las relaciones.

- El proceso creativo se puede convertir en una vía para aprender de nosotras mismas y de los demás personas

- El arte que reconoce la estética de las relaciones se basa en conceptos como la democracia cultural, la participación inclusiva de toda la comunidad el diálogo para el consenso y la gestión del conflicto, etc.

- El producto artístico se valora entonces desde el crecimiento personal y comunitario.

- Creatividad como punto de encuentro con otra persona se basa en relaciones de confianza mutua, pues cada aportación se considera valiosa por ser original y única.

- El arte comunitario puede ser, de esta manera, motor de transformación social y educativa ya que los modelos cooperativos replantean necesariamente el concepto de lugar, el sentido de pertenencia, las estructuras simbólicas que comparte una comunidad.

Los hilos transportan información y son esenciales en toda comunicación, pero a su vez forman redes, creando una memoria colectiva de nuestros pensamientos.

· Presentación nombre más algo en lo que se te va la pinza: Nombre y tenemos una pinza en la camiseta que nos sirve para coger la pinza entre las manos y decir en que se nos va la pinza.

· Camiseta la deshacemos por cuartetos con tiempo limitado de 5 minutos. En este espacio vamos lanzando definiciones adversas:

- Ponente, ¿es el que se pone?

- El que crea cría

- Partisipasión

- Proceso procesando

- Cre-arte la vida

- Proces ando sensaciones

- Particionacionismo ¿Es partir en dos? O ¿unir dos?

- ¿Crea-actividad o creatividad?

- Crítica creadora del crecimiento.

- La cremosa creatividad me pone crespa

- De proa a popa procuramos el proceso

- Cuál prófugo progreso produciendo productividad.

- Promuevo, pronuncio y propago lo propicio.

- Paredes parcas y pardas para parar.

- Participo parabién, parabólicamente en paracaídas.

- Parafraseo

- Presumo el preludio presente y precursor del paradigma, pragmático de la participación creadora.

· Panel común Creación, Proceso, Participación, el grupo va creando definiciones a partir de su palabra. Con lo cual se irá creando una red de definiciones. Una vez creado cada panel se podría hacer esa interrelación cosiendo físicamente las palabras entre unas y otras quedando así la red de palabras hecha.

· Invitamos al grupo que cuelgue una joya, una aportación de algo que le guste, libro, video, blog, artículos…..

· A partir de ahí creamos la tela de araña por que físicamente va a ocupar un espacio propio.

Pasamos a la batería de la reflexión

1. Necesidades

2. Experiencias

3. Nuevos planteamientos

4. Siguiente escalón

5. Intuiciones

6. Consejos

7. Si algo no sale bien lo intentamos de otra manera ¿cómo?

8. ¿Ante que situaciones nos estancamos? ¿a qué se debe?

9. Qué fue lo último innovador que hicimos y porque lo consideramos así.

10. ¿En qué aspectos te sientes que tienes comportamientos flexibles y en cuales te percibes actitudes más rígidas.?

11. ¿Te gusta imaginar?

13. ¿Somos capaces de imaginar “otras realidades”?

14. ¿En qué aspectos sientes que tienes mayor grado de imaginación y por qué?

15. ¿ Cómo nos sentimos cuando hacemos las cosas con mayor grado de disfrute?

16. ¿Cómo es o como sentimos nuestro ser creativo?

La creatividad NO es un don

La creatividad es una capacidad educable

Una persona creativa es aquella que es capaz en sus circunstancias de dar respuestas y resolver sus problemas

La creatividad esta íntimamente relacionada con procesos personales y grupales de cambio

La creatividad como proceso compartido

Para que el comportamiento creativo se desarrolle hay que favorecer unas condiciones internas y externas de la persona, promoviendo situaciones idóneas para que la gente exprese y comparta su mundo interior