LA CULTURA DEL MIEDO

MUROS

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Mapa conceptual relación entre centros educativos y centros penitenciarios

MAPA CONCEPTUAL:

RELACIÓN ENTRE CENTROS EDUCATIVOS Y CENTROS PENITENCIARIOS

¿QUÉ ES UN GRUPO? Ander Egg

¿QUÉ ES UN GRUPO?

Ezequiel Ander Egg

1.     ACERCA DE LA NOCIÓN DE GRUPO

¿QUÉ ES UN GRUPO?

Estas notas son un apoyo para mejorar de manera efectiva el nivel de de productividad y gratificación al trabajar en un grupo.

La primera pregunta que surge no puede ser otra que la de interrogarnos acerca de lo que es un grupo.

Observando ese fenómeno tan variado, diverso y multifacético que llamamos grupo, lo primero que constatamos es que para que haya grupo, o para que un grupo exista es necesario que un conjunto de personas estén situadas en un espacio y tiempo determinados.

Sin embargo, un conjunto de personas pueden estar juntas en un mismo lugar y en un mismo tiempo sin constituir por ello un grupo. Para que exista un grupo es necesario que ese conjunto de personas interactúen entre sí, que sus comportamientos se influyan recíprocamente y que exista una cierta conciencia de pertenencia a ese conjunto.

2.     PSICOGÉNESIS DE LOS GRUPOS

¿POR QUÉ NOS UNIMOS EN GRUPO? Según Marvin Shaw;

Por que el grupo es percibido como un medio para satisfacer una o varias necesidades individuales, nosotras agregamos que el grupo también puede ser percibido como un medio para satisfacer necesidades colectivas (claro está, vivenciadas individualmente)

EL GRUPO COMO ECOSISTEMA

Todo grupo humano en cuanto constituye un todo unificado, compuesto por elementos interdependientes que están interactuando en forma regular para alcanzar su objetivo específico, puede ser analizado como sistema.

Un grupo no expresa a escala micro social la realidad macro social, o sea, la sociedad en su conjunto. Pero la totalidad social donde está inserto condiciona su vida, su dinámica y, en algunos grupos su modalidad operativa, sobre todo cuando sus objetivos transcienden al mismo grupo.

Este intercambio con el entorno, estimula al grupo a su crecimiento o lo obstaculiza según las circunstancias. Hay, pues, en todo grupo, una retroalimentación o incidencia positiva o negativa en relación con su entorno.

3.     LOS FENÓMENOS Y PROCESOS QUE SE DAN EN LOS GRUPOS: INTERACCIÓN, COMUNICACIÓN, PARTICIPACIÓN, ESPÍRITU DE GRUPO, COHESIÓN GRUPAL, NORMAS GRUPALES, OBJETIVOS DE GRUPO, ROLES DEL GRUPO, ATMÓSFERA GRUPAL, LA UNIÓN EN LA DIVERSIDAD

Como conjunto estructurado de personas, en interrelación recíproca y con conciencia de pertenencia, el grupo existe mediante una serie de fenómenos y procesos que tejen y configuran su vida.

Decíamos que para que se dé un grupo, es necesario que las personas interactúen entre sí y que se influyan recíprocamente. Esto es lo que se denomina proceso de interacción. La interacción es la esencia de la grupalidad. De ahí que la interacción constituye un aspecto central en la vida de los grupos.

Interacción: proceso por el cual se produce la acción de estímulo de unas personas sobre otras, por ello hay que comprender  el cambio y la continuidad que se dan en el grupo, los procesos de orden y desorden, como también el consenso y el conflicto que se vive en el interior de los grupos.

Interacción, comunicación y participación son 3 fenómenos y procesos que se dan en el interior del grupo de manera inseparable; no se pueden escindir uno de otro.

La interacción en un grupo solo puede darse si existe comunicación (capacidad de transmitir y recibir ideas y sentimientos  de otras personas o grupos)

Cuanto más adecuado sea el sistema de interacción-comunicación, mayor será la participación que se dé en la vida del grupo. En los grupos existen diferentes grados de participación y diferentes tipos de interacción que resultan de esa participación.

Participar de y en un grupo es mucho más que intervenir por medio de la palabra. Es asumir una responsabilidad en la realización de las actividades y tareas propias del grupo.

Es, en última instancia, ser parte de la vida del grupo mediante la intervención personal en el logro de sus objetivos.

Más allá de la participación, está la implicación: sentir al grupo como algo propio y tener conciencia de pertenencia a ese conjunto.  Esto es lo que permite el desarrollo del espíritu del grupo. A mayor y mejor interacción, comunicación, participación, mayor y mejor espíritu de grupo, cohesión de grupo y más profunda conciencia de pertenencia.

El espíritu de grupo  supone la existencia de un conjunto de personas que interactúan, conviven y actúan mancomunadamente para alcanzar algo común. Sin embargo podemos interactuar, convivir y tener una actividad en común, sin que exista el espíritu de grupo, es necesario que la interacción de las personas se realice en un clima de amistad, vivenciando una pertenencia común.

Para alcanzar este propósito, es necesario que el grupo esté constituido por personas solidarias, que no estén atrapadas en la lucha de competencias rabiosas y agresivas o en los enfrentamientos de intereses contra puestos.

Estrechamente ligado al concepto y a fenómeno que denominamos espíritu grupal, está la cohesión del grupo, aquello que mantiene al conjunto de las personas de un grupo como un grupo.

Para asegurar el buen funcionamiento de un grupo, cada persona debe respetar ciertas reglas del juego. Esto es lo que se denomina las normas grupales: Se trata de formas de conducta que se consideran convenientes, válidas y deseables para las personas pertenecientes a un grupo. Las normas grupales impulsan hacia determinada conducta colectiva e individual y adquieren gran importancia para el buen funcionamiento del grupo. Las normas grupales no tienen sentido en sí mismas, sino en cuanto son medios que ayudan al grupo a alcanzar sus objetivos.

¿Con qué criterios establecerlas? Deben cumplir 3 requisitos:

1.     Ser realistas: Viables, permanecer dentro del nivel de posibilidades de cumplimiento por parte del grupo sin excesivas dificultades.

2.     Tener cierta significación: En cuanto que se refieren a cuestiones que son importantes para el grupo en relación con los objetivos propuestos.

3.     Ser asumidas: por el grupo en su conjunto y por cada persona en particular, y que todas y cada una de las personas estén interesadas en su cumplimiento para el mejor funcionamiento grupal.

Hay otra cuestión práctica a tener en cuenta en todo lo concerniente a las normas:

¿Cuál es el margen de incumplimiento o desviación  permisible o tolerable con respecto a las normas establecidas?

Si en un grupo la transgresión de las normas es más o menos habitual hay que pensar que: Las normas son inadecuadas o que no existe cohesión grupal. No interesa cumplir con las normas por que el grupo no interesa.

Si bien la interacción, comunicación, participación constituyen la esencia de la vida de y en los grupos, todo esto adquiere su razón de ser por los objetivos que el grupo en cuanto tal se propone.

Un grupo-todo grupo- debe tener metas y objetivos muy claros (objetivo común determinado) De ahí que una de las primeras tareas-actividades de un grupo es organizar y discutir los objetivos, o sea decir que actividades piensan desarrollar y cuál es el objetivo o propósito final que desean alcanzar. Una de las tareas principales es la de conseguir que el grupo defina con claridad sus objetivos y de acuerdo con las aspiraciones y deseaos de todas las personas miembras, y esto no es tarea fácil.

¿Cuál es la dificultad de la tarea?

Pues que las personas se incorporan al grupo con distintos propósitos y poseen cualidades, capacidades, habilidades y experiencias muy diferentes.

Si bien todo grupo es una realidad distinta a la suma de las personas que lo integran, hay un aspecto de la vida de los grupos en el que se proyecta claramente  las características personales. Se trata de los roles que cada persona desempeña en los grupos. En este documento nos vamos a limitar a distinguir entre roles facilitantes o favorecedores y roles negativos.

Roles facilitantes o favorecedores: Son aquellos que ayudan a la tarea y el buen funcionamiento del grupo.

Roles negativos: Son aquellos que perturban el buen funcionamiento del grupo y obstaculizan la tarea.

Existe otro fenómeno que se da en la vida de los grupos y que influye decididamente en su funcionamiento. Es lo que se denomina atmosfera grupal: se trata de un fenómeno psicosocial complejo y difícil de definir.

Ese temple o tonalidad emocional del grupo  hace que la atmósfera del conjunto sea amistosa u hostil. En determinadas circunstancias, dentro de la vida del grupo, existen “tensiones atmosféricas” que necesitan descarga.

En ocasiones se da lo que se denomina en psicología problemas de ajuste o integración, esto se da cuando alguna persona del grupo no se integra plenamente en él. Los fenómenos de ajuste son procesos psíquicos que aparecen mientras participamos en un grupo, pueden darse por que se activan mecanismos de defensa pero también entran otros factores como los rasgos de personalidad que explican la dificultad para integrarse en el trabajo, la acción o el intercambio colectivo.

No hemos precisado el concepto de productividad grupal que mencionamos al principio del documento, así que volvemos  al tema. Con este término se alude rendimiento grupal: Se dice que un grupo es productivo cuando cumple sus tareas, realiza las actividades propuestas y alcanza sus metas y objetivos.

4.     LAS POTRENCIALIDADES DE LA ACCIÓN GRUPAL

Potencialidad del grupo: El rendimiento de un grupo supera la sumatoria del rendimiento individual; en este rendimiento que puede alcanzar un grupo, hay que distinguir entre:

·        La productividad potencial: Hasta donde podría llegar ese grupo en concreto.

·        La productividad efectiva: Lo que alcanza realmente el grupo.

Hemos hablado de la acción grupal, pero para el desarrollo personal de cada una de las personas integrantes del grupo, es necesario compatibilizar la cohesión y el espíritu grupal con el respeto a la autonomía individual. Hemos de valorizar el trabajo colectivo, pero hemos de valorizar al mismo tiempo la singularidad, esto supone: la unidad en la diversidad; compatibilizar lo individual con lo colectivo, implica la unidad pluralista en el marco de una concordia discordante. Concordia en lo sustancial y discordias en lo inevitable, asumidas como naturales en la diversidad de manifestaciones que se dan en las actuaciones colectivas.

Admitir la pluralidad y la diversidad es una actitud de tolerancia e indulgencia. La “argamasa” que aglutina y da cohesión y espíritu grupal, dentro de la diversidad, es la solidaridad interpersonal. Para dar un paso más allá y gozar de una plenitud del espíritu global, debemos asumir la pluralidad y la diversidad, esto significa reconocer la riqueza que hay en ello, en lo que las otras personas tienen de diferentes, percibiendo a cada persona como única e incanjeable.

Bien lo decía Mounier en relación con el espíritu de grupo: esto supone un nosotras y da comienzo cuando cada una de nosotras ha descubierto a las otras como personas y las trata como tales.

Ovillo

OVILLO

Lío, enredo, maraña, bola, confusión.

Bola que se forma al devanar una fibra textil.

Cosa enredada y de figura redonda.

Montón o enredo confuso de cosas.

Acurrucarse.

LA FAMILIA DE LA PERCUSIÓN

La familia de la percusión; sí hay algo que unifica a esta variopinta familia, y es que todos los instrumentos suenan cuando son:

GOLPEADOS, CHOCADOS, MENEADOS, SACUDIDOS, AGITADOS, BATIDOS,

PERCUTIDOS, CACHARREADOS, ESTRUJADOS, RASGADOS, RASPADOS, FROTADOS,

ROZADOS,  ACARICIADOS.